Cinco senderos de la promoción, animación y mediación de lectura en Colombia


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16 diciembre 2021

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13

978-958-660-602-8

Fecha de publicación (01)

2021

Cómo citar

Blanco Quintero, L. X., Rodríguez Valderrama, J. A., Serrano Archila, J. C., Cetina Fuquen, Y. L., Becerra Mayorga, W. ., Becerra Chirivi, E. M., Castañeda Castro, D. C., & Becerra Lagos, J. I. (2021). Cinco senderos de la promoción, animación y mediación de lectura en Colombia. Editorial UPTC. https://doi.org/10.19053/9789586606028

Autores/as

Laura Ximena Blanco Quintero
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0002-7870-3043
Jony Alexander Rodríguez Valderrama
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0002-0502-9529
Johanna Catalina Serrano Archila
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0001-9158-5363
Yenny Lorena Cetina Fuquen
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0001-8775-3248
Witton Becerra Mayorga
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0002-7304-5125
Edith Mariana Becerra Chirivi
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0002-3815-3964
Diana Cristina Castañeda Castro
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
https://orcid.org/0000-0002-0431-4301
José Inocencio Becerra Lagos
https://orcid.org/0000-0003-3675-0105

Sinopsis

Este libro está conformado por cinco capítulos que estudian desde diversas perspectivas un objeto de estudio común: la promoción, animación y mediación de lectura en Colombia. El primer capítulo presenta tres tendencias metodológicas observadas en los  talleres de los proyectos de PAM de lectura; el segundo realiza una cartografía conceptual del campo estudiado construyendo la noción, categorización y diferenciación de los tres conceptos; el
tercero estudia el caso específico de La Red de Biblioteca Públicas de Bogotá (Biblored), como eje del cambio de paradigma de las bibliotecas públicas en nuestro país; el cuarto está dedicado a un estado de la cuestión de la lectura digital en Colombia; y el quinto reflexiona sobre algunas dinámicas de promoción de lectura entre
comunidades indígenas.

Capítulos

  • Preliminares
  • Tres tendencias metodológicas y didácticas en los talleres de promoción, animación y mediación de lectura literaria en Colombia
    Laura Ximena Blanco Quintero, Jony Alexander Rodríguez Valderrama
  • Cartografía conceptual de la PAM (promoción, animación y mediación de la lectura)
    Johanna Catalina Serrano Archila, Yenny Lorena Cetina Fuquen
  • Biblioteca pública, promoción, animación y mediación de lectura y escritura: el caso de Bogotá
    Witton Becerra Mayorga
  • Lectura a través de medios digitales, un nuevo reto para la promoción de lectura
    Edith Mariana Becerra Chirivi, Diana Cristina Castañeda Castro
  • Reflexiones sobre la promoción de lectura entre comunidades indígenas en Colombia
    José Inocencio Becerra Lagos
  • Sobre los autores

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Biografía del autor/a

Miembro activo del Grupo de Investigación Senderos del Lenguaje y Licenciada en Idiomas Modernos Español-Inglés de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Sus intereses de investigación se centran en promoción de lectura, didáctica de la lengua española, literatura comparada y análisis del discurso.

Miembro activo del Grupo de Investigación Senderos del Lenguaje y Licenciado en Idiomas Modernos Español-Inglés de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Sus intereses de investigación se centran en crítica literaria, teoría literaria, promoción de lectura y escritura creativa.

Licenciada en Español y Filología Clásica de la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente es estudiante de la Maestría en Literatura, de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, y docente de Lengua Castellana en secundaria. Es una lectora activa y se interesa por llevar a cabo investigaciones que le brinden la posibilidad de promocionar, animar y mediar procesos de lectura entre niños y jóvenes. Considera que la promoción de lectura les brinda a los lectores la posibilidad de conocer relatos e historias, para así reconocer diversas perspectivas que se hilan y configuran su propia vida. Piensa que con el acto de lectura se contribuye a la formación de ciudadanos críticos que aporten a la construcción social.

Licenciada en Filosofía y estudiante de la Maestría en Literatura de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Docente de Filosofía en grados de secundaria e investigadora independiente
en proyectos de promoción, animación y mediación de lectura, como estrategias para la reivindicación del libro y la cultura escrita en diversas comunidades. Igualmente, ha sido investigadora en proyectos de filosofía para niños, pedagogía de la filosofía y literatura. Considera que los lectores son sujetos críticos de la sociedad, la realidad y la vida, y que los libros son universos de conocimiento. Los libros son el relato de una vida pasada, presente y futura. Un relato que desborda los marcos establecidos.

Docente Titular de la Escuela de Idiomas y la Maestría en Literatura de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Es doctor en Estudios Hispánicos de Western University (London, Ontario, Canadá). Es magíster en Literatura Hispanoamericana del Instituto Caro y Cuervo. Recientemente ha publicado dos artículos junto con José Becerra y Néstor Espitia, respectivamente: “Llorona de agua y duende de aire: el cronotopo en la narrativa plural de dos leyendas colombianas”, en la Revista Estudios de Literatura Colombiana (2021) de la Universidad de Antioquia, y “Borges y el tango, una revisión”, en la Revista La Palabra (2020). Sus temas de investigación están relacionados con literatura y música salsa, literatura y filosofía, y acción social de la literatura.

Estudiante de la Licenciatura en Idiomas Modernos de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Es miembro activo del semillero de investigación «Último Round», perteneciente al Grupo de Investigación «Senderos del Lenguaje», de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Dentro de sus intereses investigativos se encuentra el análisis literario de literatura campesina, la ecocrítica, literatura juvenil y estrategias innovadoras de enseñanza-aprendizaje en lectura literaria y de textos académicos.

Estudiante de la Licenciatura en Idiomas Modernos de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Se desempeña como miembro activo del semillero de investigación “Último Round”, perteneciente al Grupo de Investigación “Senderos del Lenguaje” de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Dentro de sus intereses investigativos se encuentran la ecocrítica y la búsqueda de estrategias innovadoras de enseñanzaaprendizaje en literatura y otras formas de leer.

Joven investigador del Grupo Senderos del Lenguaje, magíster en Literatura y Licenciado en Idiomas Modernos de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Con el profesor Witton Becerra publicó el artículo “Llorona de agua y duende de aire: el cronotopo en la narrativa plural de dos leyendas colombianas”, en la Revista Estudios de Literatura Colombiana (2021) de la Universidad de Antioquia. Ganó el I Concurso Iberoamericano de Ensayo para Jóvenes, del Fondo de Cultura Económica (2015) y el VIII Concurso Nacional de Cuento RCN-MEN (2014). Sus principales temas de investigación son literatura y agua, literatura campesina y literatura latinoamericana.

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Capítulo 1


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Capítulo 2


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